在儿童“五防”安全教育开课前，许多家长和孩子们已经提前到达了教学楼，在展板前浏览“五防”安全知识相关内容
志愿者们将“五防”安全手册发放给小朋友们后，大家感到新奇，积极性很高。图为小朋友认真地翻看五防宣传小册子
孩子们的“大朋友”天天老师（张子昊）在讲台上用动画片的形式生动形象地讲解“什么是校园暴力”“什么行为属于校园暴力的范畴”，小朋友认真听讲，在台下目不转睛地盯着视频中的画面
“如果感到幸福你就拍拍手……”，欢快的节奏，简单的旋律，小朋友们跟着丫丫老师（廖娅琴）积极参与《幸福拍手歌》
“赋权五防”小课堂结束后，志愿者和孩子们以及风井学校的老师们一同拍照留念
留守儿童存在的各种问题，都有可能成为改变孩子一生的致命因素。关爱是孩子们成长最好的养料，可是只有关爱还远远不够。儿童的心灵是敏感的、纯洁的，它是为接受一切好的美的善的东西而敞开的。教会他们如何自我保护，增强自我安全意识才是最为关键的点。
7月11日，邵阳学院政法学院“融法五防”农村留守儿童自护教育宣讲团将儿童“五防”（防性侵、防拐卖、防校园暴力、防灾害、防意外）安全教育带进风井学校。由宣讲团志愿者张子昊和廖娅琴为40余名孩子进行“赋权儿童，五防安全”小课堂教学宣传。
开课演练――安全教育，从普及“五防”开始
在开课前，“五防”讲师为了更好地与孩子们接触，一直在打磨课件，模拟课堂。
在模拟课堂的过程中，团队的其他志愿者在观摩后，也为“五防”讲师提供了许多可行的建议，不断改进与小朋友们沟通的技巧以及注意事项。
――“我觉得跟小朋友讲话语气要幼龄化，要以大朋友的口吻与他们沟通。”
――“不要直接跟小朋友们说‘你这样不行’‘你不能这样做’语气不能太强硬，会吓到他们 。”
――“我认为需要控制课堂的时间，讲述的事例不要太复杂也不能太庸长，因为小朋友的注意力集中时间不长”
――“要有一定的控场能力，因为小朋友们回答问题一般都是很积极的”……
“儿童五防”包括“防性侵、防拐卖、防校园暴力、防灾害、防意外”五大安全教育内容，志愿者们通过分发安全手册、PPT宣讲、趣味小游戏等方式，借助活动的参与性，形象生动地讲述了如何防范性侵、防校园暴力等问题，告诫孩子们要认识到人与人在交往、生活中应当注意的安全问题，并教导孩子应对危险时最好保护自己的方法。
开课中――大手牵小手，“五防”安全教育一起走
本次“赋权五防”小课堂分为防校园暴力、防性侵、防灾害、防意外、防拐卖五个部分。在其中，还设计了一个抢答环节――将小朋友分为A B两组，每答对一题得一颗小星星，以此提高小朋友们的积极性和注意力。介绍完课堂的注意事项和抢答规则后，便正式开课了。
“赋权五防”小课堂以一个动画视频切入课程。视频结束后，志愿者张子昊站在讲台上鼓励地看着小朋友问：“你们知道什么是校园暴力吗？”当问及什么是校园暴力时，“这道题我知道！这道题我知道！”班上几乎所有的孩子都举手抢着要回答问题。小朋友们好像有用不完的精力，“校园暴力就是大朋友对小朋友的伤害。”“校园暴力就是打架，我见到过有同学在桥上打架！”孩子们天真浪漫的回答，纯净地就像风井的小溪。“那你们遇到校园暴力会怎么做呀？”志愿者继续提问。大部分孩子遇到问题都会向老师、家长寻求帮助，但是少数孩子认为遇到校园暴力是应当选择消极处理的办法，甚至认为这是正常现象。
“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手呀……”通过简单的歌词、欢快的节律，让孩子们从游戏中了解，什么是身体的“隐私部位”。“做完这些动作，大家都知道哪些是隐私部位了吗？”志愿者张子昊问到。在结束这个话题前，志愿者跟小朋友们强调背心遮住的地方一定不能随便给其他人碰触。形象有趣的课堂游戏，加深了孩子们对防性侵的理解。
结课――儿童安全最重要，守护“天使”在行动
本次“赋权儿童”五防小课堂上的小朋友85%以上为留守儿童。作为“弱势群体”“特殊群体”的农村留守儿童，他们是否得到足够的关心、能否得以充分的成长，是我国儿童发展事业的难点和重点问题，也是社会关注的焦点。“融法五防”宣讲团的志愿者说：“看着他们一个个走进教室，再一个个送他们回家，看着他们还很稚嫩的面孔，我真的希望能够让他们远离所有不安全的隐患，健康成长！”志愿者们把儿童“五防”安全教育知识通过课堂传输给孩子，也仅仅只是想更好地守护这群“天使”。
（文/唐雪林 摄/梁瀛洲 刘清清）